网站首页 教育新闻 严控书面作业总量严禁校外培训作业 教育部提十条要求管理作业

严控书面作业总量严禁校外培训作业 教育部提十条要求管理作业

新京报讯(记者 冯琪)“坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题。”4月25日,教育部发布的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(下称《通知》)中指出。

近年来,多地在减负工作文件中对作业管理提出相关要求。“但是,个别地方和学校仍存在作业功能异化、数量过多、质量不高、育人功能发挥不够等问题。”教育部基础教育司司长吕玉刚在教育部召开的新闻通气会上指出。

记者注意到,《通知》共包含10条要求,分别为把握作业育人功能、严控书面作业总量、创新作业类型方式、提高作业设计质量、加强作业完成指导、认真批改反馈作业、不给家长布置作业、严禁校外培训作业、健全作业管理机制、纳入督导考核评价。

初中每天书面作业完成时间不超过90分钟

《通知》强调,教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业,初中学生在校内完成大部分书面作业。

在严控书面作业总量方面,《通知》明确,学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

《通知》还提出,创新作业类型方式。学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力,合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业,科学设计探究性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练,严禁布置重复性、惩罚性作业。

教师要对布置的学生作业全批全改

作业批改反馈方面,《通知》要求,教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方,鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。

针对大众关心的“家长作业”问题,《通知》再次明确,严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业。引导家长合理安排孩子课余生活,督促孩子回家后主动完成学校布置的作业,引导孩子从事力所能及的家务劳动,激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践;不额外布置其他家庭作业。

同时,《通知》严禁校外培训作业。把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容,坚决防止校外培训机构给中小学生留作业,切实避免校内减负、校外增负。

根据《通知》,各地教育行政部门要指导学校完善作业管理细则,明确具体工作要求,并在校内公示。学校每学期初要对学生作业作出规划,加强年级组、学科组作业统筹协调,合理确定各学科作业比例结构,建立作业总量审核监管和质量定期评价制度,把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。

新京报记者 冯琪 校对 李铭

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