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中小学劳动教育课每周不少于1课时

2020年3月,中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,就加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。11月11日,中共云南省委、省政府发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》(以下简称《实施意见》)。《实施意见》对照中央要求,结合云南特色,因地制宜,提出了劳动教育工作新要求,根据各学段特点,在大中小学设立劳动教育必修课程。同时,压实学校、家庭、社会等主体的责任,以学校为主阵地,统筹协调家庭和社会各方的资源,推进劳动教育体系建设,提升劳动教育保障能力,积极引导学生进行劳动实践。

中小学

劳动教育课每周不少于1课时,学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。

设立劳动周

大中小学可在学年内自主安排

《实施意见》提出,我省将以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容,建设实践导向、理论支撑、五育融合的大中小学劳动教育课程,打造具备理论讲授、训练带教、实践指导能力的劳动教育教师队伍,丰富劳动教育实践资源,完善保障机制,构建以学校为主导、家庭为基础、社会全方位支持的贯通一体、开放协同的劳动教育工作格局,建设适应教育现代化要求的劳动教育体系,引导学生崇尚劳动、诚实劳动、创造性劳动。

劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的重要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外,有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

《实施意见》要求,根据各学段特点,在大中小学设立劳动教育必修课程,优化中小学课程设置,修订职业院校和普通高等学校人才培养方案,形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。中小学各科课程和高等学校专业课程要深度挖掘劳动教育资源,有机融入劳动教育内容。

大中小学每学年设立劳动周,可在学年内或寒暑假自主安排,以集体劳动为主。高等学校也可安排劳动月,集中落实各学年劳动周要求。编写劳动实践指导手册,明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。同时,将劳动素养纳入学生综合素质评价体系,健全小学生劳动素养评价体系,修订初中学生、普通高中学生综合素质评价实施办法,完善职业院校、普通高等学校学生评价标准。组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动,全面客观记录校内外劳动过程和结果,加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。建立公示、审核制度,确保记录真实可靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展的重要内容,作为评优评先的重要参考和毕业依据,作为高一级学校录取的重要参考或依据,作为入队、入团、入党的重要参考。

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